春風（fēng）化雨潤桃李，匠心育人守初心

        近日，隨（suí）州（zhōu）技師學（xué）院信（xìn）息技術部2302班全體學生向班主任陳飛龍老師贈送錦旗（qí）的場景，成為校園裏一（yī）道溫暖的風景。這麵寫有“教誨如春（chūn）風，師恩似海深”的錦旗，凝（níng）聚著學生們對老師真誠的感激之情，也（yě）映照出一段質樸動人的師生故事。

        作為數學教師兼班主（zhǔ）任，陳飛龍在日常教（jiāo）學中始終秉持因材施（shī）教（jiāo）理念。麵對班級學生數學基礎參差不齊的現（xiàn）狀（zhuàng），他精心設計分層教學方案，將抽象公式轉化為生活案例，通過小組互助學習激發課堂活力。每周（zhōu）課後輔導已成為（wéi）這位青年（nián）教師的工作（zuò）常態，辦公室（shì）裏最後（hòu）熄滅的燈光，默默記錄（lù）著他為（wéi）學習（xí）困難（nán）學（xué）生補課的堅持。“教育需要等待不同（tóng）花（huā）期（qī）的（de）綻放”，這句常被（bèi）他掛在嘴邊的話，悄然（rán）在學生們心中播下希望的種（zhǒng）子。

        在學生們（men）眼中，這位90後教師既是嚴師也是（shì）摯友。去年冬季流感高發期，他細心（xīn）關注每位學生的身（shēn）體狀況，主動陪（péi）同生病的同學就醫；當發現學生情緒低落時，他總會在課餘時間耐心傾聽、循循開導（dǎo）。接到（dào）錦旗時（shí），陳飛龍感慨（kǎi）道：“教育本就是雙向成長的過程，學（xué）生的信任讓我更堅定育人初心。”

        這（zhè）麵承載著師生情誼的錦旗，不僅是對陳飛龍個人付出的肯定，更映射出職業教育工作者紮根一線的（de）平凡堅守。在隨州技師學院，像他這樣默默耕耘的教師還有許多，他們（men）以日複一日的專業與耐心，為（wéi）學生的成長鋪就堅實階梯。隨州技師學（xué）院持續推進師德師風建設，鼓勵教師以教（jiāo）育智慧點亮（liàng）更多學子的（de）未來，讓雙向奔赴的師生情誼匯聚成教育發展的溫暖力量！

（來源：信息技術（shù）部 王磊）