湖北高（gāo）考改革方案（àn）今正式頒布,2017年湖北高考（kǎo）改革實施方案政策

解讀湖北深化考試（shì）招生製度改革（gé）方案招生怎麽招
5月19日（rì），《湖（hú）北（běi）省深化考試招生製度改革（gé）實施方案》正式出台。根據我省方案，湖北新一輪高考綜（zōng）合改革方案將從2018年秋（qiū）季（jì）入學的高一新生起開始啟用，在2021年普通高校招生錄取中正式實施。

一、實施步驟

先試點（diǎn）再推廣

2016年（nián）春（chūn）季學（xué）期（qī）在部分市州高一學生中開展普通（tōng）高（gāo）中學生綜合素質評價（jià）試（shì）點、從2016年秋季學期入學的高一年級新生開始全麵實施，2017年在部分市、州高一入學新生中開展普通高中學業水平考試試點，兩項試點均不與當年錄取掛鉤；

2018年在高（gāo）一（yī）入學新生中整體實施、全麵實行考試招生製度（dù）綜合改革；

2021年，實現“兩依據，一（yī）參考”的招生錄取模（mó）式（即依據全國統一高考（kǎo）成績和普通高中學業（yè）水平考試成績，參考綜合素（sù）質評價結果進行錄取的模式），基本建立健全符合教育規律、順（shùn）應時代要求、具有湖北特色的考試招生製度。

二、考試怎麽考？

2021年起，全國統一高考科目為語文、數學、外語，不（bú）分文理科（kē）。

普通高校招生錄取的總成績由統一高考的語文、數學、外語3個科目和考生自主選擇的（de）普通高中學業（yè）水平考試3個（gè）科目成績組成，總分750分，其中語文、數學、外語（yǔ）各150分，普（pǔ）通高中學業水（shuǐ）平考試3個科目以等級分計分，錄取時各科折算為100分。

計入總成績的3個普通（tōng）高中學業水平考試科目，由考生根據（jù）報考高校要求和自身特長，在思想政治、曆史、地理、物理、化學、生物等科目（mù）中自主選擇。

考（kǎo）生可以參加兩次外語考試，選擇其中較好的一次成績計入高（gāo）考總分。（全文未完，翻頁查看更多詳情）

新一輪考試招生製度改（gǎi）革方案公布
 

我省將加快推進高職院校分類考試。

中職學（xué）校畢業生報考高職院校（xiào），參加文化基礎與職業技（jì）能相結合的測試，即我省現在實施的技能高（gāo）考和高（gāo）職院校單獨（dú）招生（shēng）考試；

普通高（gāo）中畢業生（shēng）報考高職院校，除參加統一高考進入高職院校外，還可以不用參加統一高考，憑高（gāo）中學業水平考試成績、參考綜合素質評價（jià）情況，在參加（jiā）職業適應性測試後錄取到高職院校。

三、招生（shēng）怎麽招？

一是減少和規範加（jiā）分項目。

取消體育特（tè）長生加分和散居少數民族考生加分政策，減少（shǎo）農村獨生（shēng）女加分分值；

2017年起，取消農村獨生女加分政策；

二是調整招生錄取批次。

藝術本科錄（lù）取從3個批次調整為2個（gè）批次；

高（gāo）職高專錄取將高職高專（一）和高職高專（二）2個批次合並為1個批次。從2016年起，文理類本科錄取批次由3個批次調整為2個批次；

三（sān）是（shì）試行分段填報誌願。

2016年考生填報誌願分兩個階（jiē）段進行（háng），

第一階段填報：本科提前批（文理（lǐ）類、藝術類（lèi）、體育類（lèi）、技能高考），高職高專提前批（文理類、藝術類（lèi）、體育類、技（jì）能高考、高職聯辦本科計劃），本科第一批，本科第二批；

第二階段填報：高職高專批文理類。（全文未（wèi）完，翻頁查（chá）看更多詳情（qíng））

四是所有批次所有科類均實行平行誌願。

文理類的本科第一批、本科第（dì）二批、高職高（gāo）專批次平行誌願由原來6個院校誌（zhì）願增加到（dào）9個；

藝術類各批次（cì）平行誌願（yuàn）不再按全（quán）省藝術（shù）統考類別劃分誌願模塊，符合多個藝術統考類別錄取條件的（de）考生可以（yǐ）在同一批次的平行誌願中混合（hé）填（tián）報同一院（yuàn）校或不同院校的不同統考類別的專業誌願。

五是改革完（wán）善高職院校招生（shēng）錄（lù）取模式。

高職院校招（zhāo）收中職畢（bì）業（yè）生全麵實施“文化素質+職業技能”的技能高考。

六是積極探索“院校+專業類”分（fèn）類投檔（dàng）錄取模式。

改進和完（wán）善提前批及特殊類型專業投檔錄取辦（bàn）法，建立分類清晰、科（kē）學合理、規範（fàn）有序、公平公正的分類投檔錄取規則，滿足考（kǎo）生升（shēng）學差異性選擇和高校招生多樣化需求。

實行分類投檔錄取主要包括本（běn）科提（tí）前批文理類、高職高專提前批文理類、藝術本科和高職高專，以及其他批次的國家專項計劃、地方專項計劃、精準扶貧專項計劃、省屬院校麵向當地招生計劃、定向就（jiù）業招生計（jì）劃、少數民族預科班、民族班、西藏班、免費醫學生（shēng）、經院校申請同意的報考生源較少的優勢特色專業和（hé）中外合作辦學等專業。

在平行誌願投檔時，將分類投檔的（de）“專業類（lèi）”與其他專業區（qū）別開來，分類投檔、分類錄取，分類公布調檔線

湖北省考試招生製度改革實施方案解讀

一、我省改革的總體要求是什麽？

這次改革的總體要求是：全麵貫徹黨的教育方針（zhēn），堅持立德樹人，培育（yù）和踐行社會主義（yì）核心價值觀，以有利（lì）於促（cù）進學（xué）生的終身發展、有利於科學選拔和培養（yǎng）人才（cái）、有利（lì）於維護（hù）社會公平公正為出發點，按照國家（jiā）總體要求，通過深化改革，構建更加（jiā）公平公正、科學合理的考試招生（shēng）製度（dù），為湖北經濟社會發展提供強有力的人才支撐。

為穩步推（tuī）進改革，確保平穩過渡，我省采取漸進式的改革思路（lù），先（xiān）試（shì）點再推（tuī）廣，具體（tǐ）步驟是（shì）：2017年在部分市、州高一入學新生中開展普通高中學業水平考試試點；2018年在高一（yī）入學新生中整（zhěng）體實施、全麵實行考試招生製度綜合改革；2021年，實（shí）現“兩依據（jù），一參考”的招生錄取模（mó）式，基本建立健全符（fú）合教育規律、順（shùn）應時代要求、具有湖北（běi）特色的考試招（zhāo）生製度。（全文未完，翻頁查看更多詳情）

二、我省考試招生製度改革的主要內容和舉措有哪些？

這一輪考試招生製度改革以問題為導向，著力回應人民群眾關切的（de）熱點難（nán）點（diǎn）問題，是1977年恢複高考製度以來最全麵（miàn）、最係統、最深刻的一次改革，涵蓋考試製度、招生製度和管理製度三（sān）個層麵，涉及基礎教育、職業教育、高等教育、繼續教育多個領域，內容豐富，措施具體。

依據國務院《關於深（shēn）化考試招（zhāo）生製度改革的實施（shī）意見》以及教育部相（xiàng）關配套文件，結合本省實際，我（wǒ）省《方案》在落實考試招生製度改革（gé）方麵主要製定（dìng）了十項改革舉措：

一是改革招生計劃分配方式，擴大省屬（shǔ）高校地方專項計劃招生規模，增加農村學生上重點高（gāo）校（xiào）的（de）人數和比例，保證農（nóng）村學生（shēng）進入重點高（gāo）校人數明顯增加，形成保障農村學生上（shàng）重點（diǎn）高校（xiào）的長效（xiào）機製（zhì）；

二是完善中小學招生辦法，多措並舉破解擇校難題。義（yì）務教育全麵實施免試就近入學政策，中職教育和（hé）高（gāo）中教育逐步建立基於初中學業水平考試、參考綜合素質評（píng）價的招生製度，完善省級（jí）示範高中招生計劃分配辦法，50%以上招生計（jì）劃分解（jiě）到對口初中學校，完善進（jìn）城務工人員隨遷子女接受義務教（jiāo）育後在居住地參（cān）加升學（xué）考試（shì）的配套政策；

三是建立普通（tōng）高中學業水平考試製度，考試結果作為高中學生畢業和升學的重要依據（jù），引（yǐn）導（dǎo）高中學校認真落實國家課程方案，加快推（tuī）進素質（zhì）教育，促（cù）進學（xué）生全麵發展和健康成長，更好服務高校科學選拔人才（cái）；

四是完善綜合素質評價製度，評價結果（guǒ）作為（wéi）高校（xiào）招生錄（lù）取重要參考，引導學生全麵（miàn）提高綜合素（sù）質；

五是加快（kuài）推進高職院（yuàn）校分類考試招生。改革過去普（pǔ）通高中畢業生主要通過全國統一高考、中職畢業生主要通過高（gāo）職（zhí）統考進入高職（zhí）院校的考試招生辦法（fǎ），今後高職院校考試招生與普通（tōng）高校相對（duì）分開，普（pǔ）通高中畢業生可以通過學業水平考試成績和職業適應性測試、中職畢業生主要通（tōng）過文化基礎與職業技能測試進入高職院校，通過分類考試進（jìn）入高職院校的招（zhāo）生方式將成為主渠道（dào）；

六是調整統一（yī）高考科（kē）目，改（gǎi）革考（kǎo）試內容和形式（shì）。全國統一（yī）高考的語文、數學、外語科目繼續保留（liú），文理綜合科目取消，不再分文（wén）理科；外語一年安排兩次考試，考生最多參加兩次外語考試，可選擇其中較好的一次成績（jì）計入高考總分；學（xué）業（yè）水平考試思想政治、曆史、地理、物理（lǐ）、化（huà）學、生物（wù）科目作為本科高校招（zhāo）生選考科目，由學生自主選擇3門，考試成績計入高校招（zhāo）生錄取總成績。從2016年起，統一（yī）高考科目全部（bù）使用全國統一命題試卷；

七是減少和規範加分項目（mù），完善招生優錄政策。取消體育特長生加分和（hé）散居少數民族考生（shēng）加分政策，減（jiǎn）少農村獨生女加分分值；2017年起，取消（xiāo）農（nóng）村獨生女加分政策；

八是調整招生錄取批（pī）次。藝術（shù）本科錄取將3個批（pī）次調整（zhěng）為（wéi）2個批次；高職高專錄取將（jiāng）高職高專（一）和高職高專（二）2個批次合並為1個批次。從2016年起，文理類本科（kē）錄取批次由3個批次調整為2個批次；（全文未完，翻（fān）頁查看更（gèng）多詳情）

九（jiǔ）是改革完善招生（shēng）錄取模式和辦（bàn）法。高職院校招收中職畢業生全麵（miàn）實施“文化素質+職（zhí）業（yè）技能”的技能高（gāo）考錄取模式。2016年起，所有批次所有科類均實行平行誌（zhì）願。2021年（nián）起，本科院校采取“兩依據，一參考”的錄取模式，即依據全國統一高考成（chéng）績和普通高中學業水平考試成績，參考綜合素（sù）質評價結果進行錄取；探索高職院校招收高中畢業生依據學業水平考試成績（jì）和職業適應性測試（shì）結果，參考綜合素質評價進行錄取；

十是完善終身教育體（tǐ）係，拓寬社會成員接受多樣化教育的通道和機會，試行各類教育形式之間的學分轉（zhuǎn）換，實現多種學習渠道、學習方式、學（xué）習過程的相（xiàng）互銜接，構建人才（cái）成（chéng）長“立交橋”。

三、綜（zōng）合素（sù）質評價在高校招生中發揮什麽作用？

綜合素質評（píng）價主要是從思想品德、學業水平、身（shēn）心健康、藝術（shù）素養、社會實（shí）踐等五個方麵，對學生參加課外活動、社會（huì）實踐和相關考試、考核成績、證（zhèng）明、證書等事實材料和表現進行寫實（shí）性采集和記（jì）錄。其目的，一是引導學生全麵而（ér）有個性地發展；二是引導學生參加公益服務和社會實（shí）踐，補上教育的短板，促進學生（shēng）健康成長；三是為高校（xiào）綜合評價（jià）、多元錄取提（tí）供參考。

開展學生綜合素質評價是普通高中課程改革的重要內容。方案重視與高中課程改革相銜接，把綜合素質評價作為招生錄（lù）取參考條件（jiàn），將具體使用權交給高校。

四、什麽是多（duō）元互動錄（lù）取平台？

多元互動錄取平台（tái）是我省為深化高校招（zhāo）生製（zhì）度改革而研究開發的計（jì）算機係統平台，現在處於開發試點階段（duàn）。2016年，第四批高職高專平行誌願投檔後，計劃未完成的省（shěng）內高職院校在多元互動網上錄取（qǔ）平台進行（háng）錄取（qǔ）試點。2016年將繼續這一做（zuò）法。這個平台把考生與高校的雙向選擇統一起來，更好地體現考生升學意願。

五（wǔ）、如何保障考試和招生的公平公正？

我省多舉措保障考試（shì）和招（zhāo）生的公平公正（zhèng）：

一是完善考試安全體係，加強標準化考（kǎo）點（diǎn）建設（shè），強化部（bù）門協作機製，切實維（wéi）護公平、有序的（de）考試秩序；（全（quán）文未完，翻頁查看更（gèng）多詳情（qíng））

二是加大（dà）違規查處力度，對考試（shì）和招生中的違（wéi）法違規行為發現（xiàn）一起、查（chá）處一起、公開一起，嚴格追究當事人及相關（guān）人員責任；

三是深入實施高校招生“陽光工程”，落實公開責任，及時公開招生政策、高（gāo）校招生資格、招生章程、招生計（jì）劃、考生資格、錄取程序、錄取結果、谘詢及申訴渠道、重大違規事件及（jí）處理結果、錄取（qǔ）新生複查結果（guǒ）等信息；

四是高校組織的相關測試建立健全各部門相互製（zhì）約（yuē）、考（kǎo）評人員與考生隨機匹配、紀檢監察部門全麵監督的（de）機製，嚴格落實（shí）公開公示、涉密工（gōng）作（zuò）嚴格保密、利益相（xiàng）關人（rén）員回（huí）避、全程監控錄（lù）像等製度，確保測試公平公正。（據湖北省（shěng）教育廳官方微（wēi）信）