【黨委委員講黨課】在學思踐悟中感受新思想的偉力

        黨的十八大以來，以（yǐ）習（xí）近平同誌為核心的黨中央，堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際、中華優秀傳統文化相結合，創立了習（xí）近平新時代中國特（tè）色（sè）社會主義思想。這一思想是當代中國馬克思主（zhǔ）義、二十一世紀馬（mǎ）克（kè）思主義，是中華文化和中（zhōng）國（guó）精神的時代精華，實現了馬克思主義中國（guó）化時代（dài）化新的（de）飛躍。對於我們學校而言，深入學（xué）習領會這一思想，對於推動學校教育事業高質量發展、培養德智體（tǐ）美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人，具有極其重大的意義（yì）。

一、學（xué）深（shēn）悟透，築牢信仰之基

“學者非（fēi）必為仕，而仕者必（bì）為（wéi）學。” 學習是我們黨員幹（gàn）部成長進步的重要途徑（jìng），也是我（wǒ）們做好各項工作的重要（yào）基（jī）礎。學習（xí）新思想，首先要全麵係統學。習近平新時代中國特色社（shè）會主義思想內容豐（fēng）富（fù）、內（nèi）涵深刻，涵蓋了改革發（fā）展穩（wěn）定、內政外交（jiāo）國防、治（zhì）黨治國治軍等各個領（lǐng）域，構成了一個完整的科學理論體係。我（wǒ）們要原原本本、逐字逐（zhú）句地學（xué）習黨的二十大報告、黨章以及《習近（jìn）平談治國（guó）理政》等重要著作，深刻領會其中的核心要義、精神實質、豐富內涵和（hé）實踐要求，做到學深悟透、融會貫通。

例如，在學習習近平總書（shū）記關於教育的重要論述（shù）時，我們要全麵把握其對教育工作的總體要求、根本任務（wù）、發展方向等方麵的（de）重要內容（róng）。總書記強調（diào），教育是國（guó）之大計、黨之大計，要堅持立德（dé）樹人，培養德智體美勞全麵發展的社會主（zhǔ）義建設者和接班人。隻有（yǒu）全麵係（xì）統地學習，我們才能準確把握這些重（chóng）要論述（shù）之間的內在聯係（xì），更好地指導學校的教育教（jiāo）學實踐。

其次，要及（jí）時跟進學。黨的理論創新每前進（jìn）一步，理論武裝就要跟進一步。習近平新時代中國特色（sè）社（shè）會（huì）主義思想是（shì）不斷發展的開（kāi）放的（de）理論，總書記根據國內外形勢的發展變化，不斷作出（chū）新的重要講話、重要指示（shì），為我（wǒ）們指明前進的方向。我們要（yào）時刻關（guān）注總書記的最新講（jiǎng）話精神，及時學習、深入領（lǐng）會，確保我們（men）的思想和行動始終與黨中央保持高度一致（zhì）。比如，總書（shū）記在不同場合對科（kē）技創新、鄉村（cūn）振興、文化自信（xìn）等方麵發表的重要講話，都與我們學校的人才培養、學科（kē）建設等工作息息相（xiàng）關，我們要及時學習，將其轉化為推動學（xué）校發展的具體行動。

再者，要聯係實際學。學習的目的在（zài）於應用。我們（men）要緊密聯係（xì）學校的工作實際，把學習（xí）新思（sī）想與解決學校（xiào）發展中的實際問題結合起（qǐ）來。比如，當前（qián）我們學校麵在發展中，麵（miàn）臨招生困難、師資（zī）隊伍建設，學生管理（lǐ）有待加強等問題。我們（men）要運用新思想中蘊含的辯證思維、係統思維（wéi）、戰略思維，分（fèn）析問（wèn）題產生（shēng）的原因，尋找（zhǎo）解決問題的（de）辦法。通過學習，我（wǒ）們（men）要深刻認識到，推進學校高質量發展，必須堅持黨的全（quán）麵領導，堅持以人民為中心的（de）發展思想，充分調動廣大師生的積極性、主動性和創造性。

二、深思細悟，提升思維（wéi）能

        “學而不思則罔，思而不學則（zé）殆。” 在學習新思想的（de）過程中，我們要注重思考，不斷提升思維能力，從而更（gèng）好地理解和把（bǎ）握這一思想的精髓。

        一是要（yào）提升戰略思維能力。戰略思維是從全局、長遠、大勢上作出判斷（duàn）和決策的能力。習近平新時代中國特色（sè）社會（huì）主（zhǔ）義思想體現（xiàn）了高瞻遠矚的戰略眼光和深謀遠慮（lǜ）的戰（zhàn）略謀劃。我們學校在製定發展（zhǎn）規劃、推進各項工作時，也要具備戰略思（sī）維。比（bǐ）如，在學（xué）科布局上，要著眼於國家戰略需求和（hé）科（kē）技發展前沿，提前謀（móu）劃新興學科、交叉（chā）學科的發展，為學校的長遠發展奠定基礎。在人才培養方麵，要立足中華民族偉大（dà）複興戰略全（quán）局（jú）和世界百年（nián）未有（yǒu）之大變局，培養（yǎng）具有（yǒu）國際視野、創新能力和家國情懷的高素質人才，為國家的發展提供有（yǒu）力的人才支撐。

        二（èr）是要提升辯證思維能力。辯證（zhèng）思維是承認矛盾、分析矛盾、解決矛盾，善於抓住關鍵、找準重點（diǎn）、洞察事物發展規律的思維能力。學校發展過程中，麵臨著諸多矛盾（dùn）和（hé）問題，如教學與科研的關係（xì）、規模（mó）與質量的關係、傳統學科與新興（xìng）學科的關係等。我們要用辯證思維來分析和處理這些關係，既要注重教學質（zhì）量（liàng）的提升，又要加強學生行為能力的培養（yǎng）；既要鞏固和發（fā）展傳統優勢專業，又要積極培育新興專業。隻有正確處理好（hǎo）這些關係，才能（néng）推動學（xué）校各項工（gōng）作協調發展，為服務隨州產業建設（shè）提供技能人才支撐。

        三是要提升創新思（sī）維能（néng）力。創新（xīn）是一個國（guó）家和民（mín）族發展（zhǎn）的不竭動（dòng）力，也是學校（xiào）發展的關鍵。習（xí）近平新（xīn）時代中國特色社會主義思想充滿了創新精神，為（wéi）我們提供了（le）創新（xīn）的理論指導。在學校工作中，我們要敢於突（tū）破傳統思維定式，積極探（tàn）索教（jiāo）育教學方法創新、管理體（tǐ）製機製創新。例如，在教學方法上，我（wǒ）們大膽創新，提高教學效（xiào）果；在管理體製機製（zhì）方麵（miàn），我們可以推進科研評價改革等，激發（fā）廣（guǎng）大師生的創新活力。

三、躬身實踐，推動學校發展

嚴作風，樹（shù）形象，鞏固（gù）發展（zhǎn）保障。一個風清（qīng）氣正的校園環境，有利於師生的身心健康和學院的和（hé）諧穩定發展。大（dà）家都要從工作（zuò）作風（fēng）和生活作風兩方麵入手，嚴（yán）格要求自己，注重自身的言行舉止，維護好幹部的形象和聲譽。在工作中（zhōng），愛（ài）崗敬業，腳踏實地，真抓實幹，做出應有的貢獻；精簡流程，提高效率，為師生提供便捷高效的服務。在生活中，倡導健康文明的生活（huó）方式（shì），培養積極（jí）向上的興（xìng）趣愛好；保持艱（jiān）苦（kǔ）奮鬥的（de）作（zuò）風，不（bú）鋪張浪（làng）費，不追求奢華享受。

知敬畏，守底線，建設清廉校園。我們要時刻保持清醒的頭腦，在工作中堅決杜絕違紀違法違規行為。在招生、招聘、采購、項目（mù）建設等關鍵領域，嚴（yán）格按照（zhào）規章製度辦事，做到公（gōng）正、公平、公開。要加強自我約束，自（zì）覺（jiào）接受師生的監督，黨員幹部之（zhī）間要相互監督、相互提醒（xǐng），共同營造廉潔（jié）奉公、團結協作的（de）工作氛圍（wéi），做（zuò）到廉潔從政、廉潔從教。

明目（mù）標，重（chóng）落實（shí），優化育人環境。我們狠抓（zhuā）黨（dǎng）員幹部隊伍作風紀律建設的總體目標（biāo），就是要以良（liáng）好的黨員幹部作（zuò）風促進良好的教風、校風、學風的形成，以良（liáng）好的黨員幹部生態促進校園（yuán）整（zhěng）體政治生態、教（jiāo）育生態（tài）的優化（huà）。實現這（zhè）個目（mù）標的關鍵在於，全體領導（dǎo）和黨員幹部要把各項規章製度落到實（shí）處，以身作則，率先垂範。老師們就會更加嚴謹治學、敬業愛生；學生們也（yě）會受到潛移默化的影響，形成勤奮好學、積極向上的學習態度和行為（wéi）習慣。

四、感悟偉力，凝聚奮進力量

通過學思踐悟，我們深刻感受到習近平新時代中國特色社會主義（yì）思想的強大偉力。這一思（sī）想為（wéi）我（wǒ）們指明了前進的方（fāng）向，提供了科學的方法，讓我們在學校（xiào）發展的道路上充滿信心和力量。

在新時代新征（zhēng）程上，我們要以習近平新時代中（zhōng）國特色社會主義（yì）思想為指引，堅定理想信念，牢記初心使命，勇於擔當（dāng）作為。我們要把個人（rén）的（de）成長與學校的發展緊密結合（hé）起來，把學校的發展（zhǎn）與國家的教（jiāo）育事業緊密（mì）結合起來，為實現中華民（mín）族偉大複興的（de）中國夢貢獻我們的智慧和力量。